Родителям рекомендуется:

• Раскрывая понятие «мебель», уточняем, что она изготавливается из дерева, пластмассы, железа
• Имеет разное назначение. Например: кухонная мебель
  предназначена для того, чтобы было удобно готовить
  пищу; хранить кухонную посуду и принадлежности.
• Мебель в гостиной комнате предназначена для отдыха,
  сделана так, чтобы можно было удобно сидеть и чувствовать себя комфортно во время разговора и просмотра
  телепередачи.

1. Подбери признак Стол (какой?) – круглый, обеденный, журнальный,

праздничный, накрытый, широкий, письменный…

Кресло (какое?) – мягкое, широкое, удобное, тёплое…

Комната (какая?) – большая, светлая, уютная, детская, солнечная, прямоугольная…

Диван (какой?)…

Зеркало (какое?)…

Kухня (какая?)…

2. Согласовывать существительные с числительными:

Одно кресло, два кресла, пять кресел.

Одна кровать, две кровати, пять кроватей.

Один стул, два стула, пять стульев.

Одно зеркало, два зеркала, пять зеркал.

3. Говорить правильно

Это трюмо, нет трюмо, взять с трюмо, поставить на трюмо.

Это стол, нет стола, поставить на стол.

Это кресло, нет кресла, сесть в кресло.

4. Предложите ребенку ответить на вопросы:

Где хранят одежду? - Одежду хранят в шкафу.

Где люди обедают? - ... .

На чем ты сидишь? - ... .

На чем спит бабушка? - ... .

Где отдыхает дедушка? - ... .

5. Поиграйте с ребёнком в игру с мячом "Без чего?" для отработки у него умения

образовывать форму родительного падежа существительных. Например:

Если у стола нет ножки ... - Стол без ножки.

Если у кровати нет спинки ... - кровать без спинки.

Если у стула нет сиденья ... - стул без сиденья.

Если у шкафа нет дверцы ... - шкаф без дверцы.

Если у буфета нет полки ... - буфет без полки.

6. Упражнение «Назови ласково»

Окно — окошко, окошечко, рама — рамка, рамочка, комната — комнатка, комнатушка, стена — стенка, стеночка, дверь — дверка, дверца, балкон — балкончик, бревно — бревнышко, лестница — лесенка,звонок — звоночек, крыша — крышка, крышечка, порог — порожек. Диван-диванчик, шкаф-шкафчик,Стул – стульчик Диван - … Кровать - … Стол - … Табурет - … Шкаф - … Полка - … Секретер - …Тумба - … Кресло - …

7. Скажи, какого цвета:

Стул – кровать – кресло – полки:

Красный – красная – красное – красные

Синий - …

Зеленый - …

8. Сосчитай от 1 до 10:

Стол – один стол, два стола… Стул - …

Шкаф - … Диван - …

9. Измени слова «Один – много»:

Стол – столов Стул - … Шкаф - … Диван - … Кресло - …

Скажи, какая бывает мебель:

Из дерева – деревянная Из дуба - …

Из березы - … Из кедра - …

10. Назови детали: у кресла – спинка, подлокотники…

Подбери действие: мебель – собирают, мастерят, чинят…

Выполнить действия с предметами по указанию взрослого *понимание предложных конструкций):

Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стулья, перед стулом, поднять мяч над стулом.

11. Развитие связной речи:

Расскажи, какая мебель нужна для гостиной (для кабинета, для кухни, для столовой)

Составь рассказ «Письменный стол» по плану: цвет мебели, части мебели, из какого материала сделана, какого размера, где стоит, зачем эта мебель человеку

12. Скажи наоборот»

Шкаф высокий, а тумбочка - …

Шкаф большой, а полка - …

Диван мягкий, а стол - …

13.«Назови форму»

Образование отыменных прилагательных Воспитатель показывает геометрическую форму и

спрашивает детей:

Крыша какая? (Треугольная.) Окно какое? (Квадратное.) Стена какая? (Прямоугольная.)

Потолок какой? (Квадратный.) Крыша какая? (Круглая.)